有许多父母和家庭因只有一个孩子，生怕养不好，对他（她）过分爱护，全家注意力集中在他身上，孩子要什么，给什么，百依百顺，孩子自己会做的也代他做。孩子在家里成为小皇帝，小公主。这样被溺爱的儿童长大后人格往往不健全，表现为以自我为中心，人际关系不良，不易适应环境，常有不安全感，情绪不稳定，遇事优柔寡断，钻牛角尖，缺少解决困难、问题、矛盾的能力和毅力，缺少正确的人生观。这样的孩子进入学校后，因独立性差，依赖性强，不易适应学校环境，心理问题就显现出来了。进入社会后，他们也易发生心理问题或心理疾病，甚至违法乱纪。培养健全人格之道，一为避免先天遗传缺陷，二为从出生时起即给予科学的教育。

0～6月婴儿

父母应给予其一定的爱抚，但不能过分宠爱（爱在心里）。在小床周围挂些美观、发声的玩具，室内放些悦耳的儿歌、音乐。

1.吃：根据婴儿特点，定时喂乳，不要一哭就喂。

2.睡：到睡眠时间即放在单独的小床上，不必附加条件，如唱催眠曲等。

3.抱：只有哺乳、喂食时抱，不宜抱得太多或一哭就抱。

4.哭：了解哭的原因，是否有不舒服，如尿布夹着他等。婴儿常无原因地哭，可不理睬，须知婴儿哭是哭不坏的。

5.运动：婴儿衣服被褥宜宽松，以便他活动。可为他做皮肤按摩或逗引他发音和学会抓、握等动作。

6.注意：每天有一定时间爱抚和注意婴儿，但不宜注意太多。

7.音乐：经常在婴儿室内放轻音乐。

7～12月婴儿

1.鼓励婴儿独自玩耍，给以能摇、抓的简单玩具。经常给婴儿听轻音乐。

2.经常对婴儿说话，要清晰、简短，有表情、有语调、配合手势。给看简单图画，指图说话。

3.让婴儿接触物品，同他一起玩积木、撕纸、折纸，各种小器皿都可给他玩，但必须清洁无害，因婴儿易把东西放到嘴里去。

4.训练社交。每天抱他外出或串门，同别的小朋友一起玩。

1～2岁儿童

1.培养儿童独立性、交往能力及观察判断、解决问题的能力。

2.吃、睡、抱、哭、大小便方面原则大体同前。

3.训练他走路、说话的能力。

4.以和蔼态度对待他，避免训斥。

5.训练他独自进食、穿着的能力，尽量不要包办代替。尽量不吃零食。

6.鼓励他将自己的玩具与小朋友一起玩，将自己的食物分给小朋友。

7.给以能卸、能装的玩具，玩积木、沙、布等。

8.养成早晚刷牙和吃、睡前洗手和便后洗手的习惯。

9.培养运动能力。

10.培养社交能力，见人打招呼，人家给他东西，说：谢谢！

2～3岁儿童

1.培养合作精神，说话规范，自我克制。

2.利用身教、言教训练幼儿独立、自制，避免过分迁就。

3.讲故事、听音乐、唱儿歌。

4.鼓励他自己穿衣、进食、鼓励他帮着做点简单的事，做好后适当表扬，避免训斥。

5.孩子说谎，要温言劝导。父母对待孩子的态度要一致。家人不在孩子面前争论什么问题。

6.运动训练，如上下楼梯、独脚跳等。

7.逐渐给复杂的玩具，让他画图、捏泥、折纸、装卸玩具。

8.注意：儿童都喜欢大人注意他，儿童淘气、做坏事有时是为了引起大人的注意。因此对儿童不宜注意太多。

4～6岁儿童

1.进一步培养儿童的独立性，减少依赖性，培养适应环境的能力。

2.培养帮助别的儿童的习惯，与小朋友们建立良好的关系，同小朋友们一起玩。

3.训练他不要争强好胜。做错了事要谆谆劝导。

4.引导儿童正确对待危险和困难。有些情况是要怕的，如毒物、火焰等，但不能什么都怕。通过训练，培养他做事的勇气和恒心。

5.大人不必样样事情都要求儿童服从。可规定几件事要求儿童做到，如见客人要先叫“伯伯、叔叔、阿姨……”，饭前便后要洗手，谦让助人等。孩子进了小学，还应教给他们学习方法，如怎样观察事物，遇到问题怎样解决，怎样处理好人际关系。家长不要认为只有学习知识才是最主要的。

总之，对独生子女不能溺爱，既要培养其独立性，减少依赖性，又要养成其助人、合群的习惯及适应环境的能力，这样才能为健全人格的养成打下基础。