大部分的学童都很喜欢上学，因为上学可跟同学谈天和一起游戏，比在家里单独一人好玩多了。但也有约百分之二十的小朋友，多少曾经表示不喜欢上学。

    一般认为学童害怕上学，原因大多来自外来压力，但为什么一个班总是有少数人怕上学，显然与来自个人内在压力有关，而不是外在因素所引起的。但外在压力会间接加重内在压力的紧张情况，如果家长不熟悉观察内在压力的生理现象和其性质，就不容易跟小孩作沟通。

    内在压力来自有形和无形的防御性感觉太泛滥---防御性的触觉、视觉、听觉等，而其识别性感觉没有充分发展和维持平衡，因此整个生活笼罩在害怕当中。常见的防御性感觉太泛滥现象如害羞、偏食挑食、脾气暴躁、容易分心、不喜欢别人的碰触、怕到人多的地方、到处碰摸不停、不喜欢理发或洗头、对衣物有特别的偏好或讨厌、容易感伤或个性固执等。基本原因是脑神经生理上抑制困难(disinhibition)。

    治疗脑神经生理抑制困难引起的防御性感觉泛滥，要从心理建设和生理训练着手。心理建设上，不忌讳说出孩童的的敏感现象，但绝不带有批评或轻视的口气，有一点点进步就称赞，让孩童认识自己敏感的特质，意志上才会鼓励自我克服。心理建设需先进行生理上运动训练，每天亲人陪伴最少运动一小时，而运动有助于情绪的稳定，进一步协助生理抑制和心理意志的改善，减少防御性感觉的泛滥。